着色の発達上の利点–パート2

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先週、シリーズの最初の記事では、

先週、シリーズの最初の記事では、 着色の発達上の利点、あなたは心理学者、教育者、および発達の専門家が、着色に関連するいくつかの発達に基づく利点があると判断したことを学びました。これらの利点は、基本的には認知的、心理的、生理学的です。色付けは運動能力を構築および改善し、色付けは色の認識と色の認識に役立ち、色付けは手と目の協調を改善するのに役立ちます。このシリーズを続けるにつれて、着色に関連する他の多くの発達上の利点について学びます。

境界の確立、構造の構築、および空間認識の向上における色付け
子供が人生で学ぶ最も重要な概念の1つは、境界が存在すること、そして子供たちの安全と快適さ、そして他人の安全と快適さのために、境界を守る必要があるということです。子供がページに色を付けると、多くの境界線が表示され、それらの境界線内にとどまることが奨励されます。本質的に、着色ページは統一された構造感覚を持つ子供を提示します。子供に提示されるそれぞれの着色活動は、さまざまな線、形、パターン、およびフォームを導入します。これらの異なる特性は、空間認識の構築に役立ちます。色付けのような単純な行為が境界の確立、構造の構築、空間認識の向上に役立つとは信じがたいかもしれませんが、専門家によって何度も証明されています。





着色は創造性を刺激し、自己表現を促す
ぬりえは、子どもの創造力を刺激し、自己表現を促す楽しい活動です。子供がクレヨンを手に取り、紙に色を付けると、彼らの最も内側の創造的な精神が現れ、自分の人生を引き受けます。子供は自分の世界で視覚的な違いを見始め、色を操作してそれらの視覚的な違いを生み出す可能性があるという理解を深め始めます。想像力が刺激され、脳が生き返ります。子供たちは、その性質上、視覚的な生き物です。子供がさまざまな色のクレヨン、異なる紙の質感、色相で作業するとき、彼らは自分たちが行うことができる変化と豊富な芸術に魅了されます。これにより、脳の報酬センターがオンになります。その結果、彼らはますます自分を表現したいと考えています。

学校の準備の援助を着色
子供は就学前の年齢から就学前の年齢まで年齢が上がるにつれて、多くの変化に適応しなければなりません。これらの変更の1つは、初めて教室に入ったときに直面する構造です。カラーリングは、前述のように構造と境界を教えます。時間をかけて色をつけることで、子供は構造に順応し始め、教室で提示されるすべての紙ベースの課題の準備の感覚を獲得します。着色は、学校の準備に関して多くの点で役立ちます。



マルチパートシリーズのパート1とパート2を終了していただき、ありがとうございます。これら2つのパートでは、着色に関連するいくつかの発達上の利点を学びました。来週は、着色のいくつかの利点を学びます。お子様の発育を支援したい場合は、多数のカラーリングページの1つをダウンロードして印刷することをお勧めします!

著者について

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Marian Hergouth

マリアンhergutは、1953年に生まれました。グラーツの哲学の学部で教えを学びます。



私の絵についての考え

私は幼児期以来ファインアーツに従事していました。色はいつも私を魅了してきた、特に赤。



I最も賞賛色グスタフ・クリムトとフリーデンスライヒ・フンデルトヴァッサー。

図において、私は、エゴン・シーレのラインを賞賛します。私は深く絵のオーストリアの伝統に根ざしています。